lunes, 12 de abril de 2010

Videos de interes

http://www.youtube.com/watch?v=5f1apUVMe8k

http://www.youtube.com/watch?v=uBtbRuOl_qs&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=QQu8IcEulBU

Consejos para niños y padres

CONSEJOS PARA LOS MENORES DE EDAD

- Internet retiene todo rastro de tráfico, la información que transporta puede ser rastreada.

- Internet es un sistema de comunicación utilizado por personas:Es necesario precaución y respeto por quién está al otro lado.

- Desconfía de aquello que te haría desconfiar en la vida física (por ejemplo, la personalidad de un desconocido).

- La información siempre debe ser contrastada. Solicita consejo a un adulto de confianza antes de actuar.

- Debemos evitar ofrecer demasiada información sobre nosotros mismos, y ser conscientes de lo fácil que es perder el control sobre ello.

- Internet no es ilegal, pero puede ser el escaparate de la comisión de un delito, estate atento a lo que te llega a través de sus redes y, desconfiar de lo que tenga un origen incierto.

- Lo que ocurre en Internet suele tener un reflejo directo en el ámbito personal y físico de los implicados.

- Internet permite manejar dinero sin necesidad de tocarlo, las transacciones que realices, que sean con permiso seguro del banco en que confías. Desconfía de los envíos de dinero que no pasan por una entidad bancaria o una administración pública estatal.

- Internet pone a nuestra disposición más datos de los que podemos asumir y necesitamos filtrar aquello que sobra para un desarrollo personal pleno.

- Existen leyes que castigan las actividades ilícitas en Internet, y también existen leyes que protegen a sus usuarios de una mala utilización de Internet. Si eres víctima denúncielo.


CONSEJOS PARA QUE LOS PADRES PROTEJAN A SUS HIJOS

1. Comuníquese con sus hijos: Hablar francamente con sus hijos sobre el contenido Web inadecuado. Invítelos a que confíen en usted cuando vean texto o imágenes gráficas inadecuadas.

2. Conozca los hábitos en línea de sus hijos.

3. Enseñe a sus hijos a nunca dar información personal cuando naveguen en Internet.

4. Coloque el ordenador en la sala y navegue en Internet con sus hijos: Instale software de control para padres para tener herramientas adicionales de protección y monitoreo.

5. Demuestre a sus hijos confianza: Asegúrese de que entiendan su preocupación y las razones por las cuales los debe vigilar. La sobreprotección a sus hijos puede alejarlo de ellos.

6. Conozca los hábitos de navegación de sus hijos.

7. Proteja las contraseñas de sus hijos y ayúdeles a crear nombres genéricos. Asegúrese de que sus hijos no tengan nombres de pantalla o seudónimos que revelen información personal.

8. Reduzca el volumen del correo basura: Instale software de filtrado de correo basura.

9. De instrucciones a sus hijos para que nunca compartan fotos de ellos y de su familia con las personas que conocen en línea.
10. Enseñe a sus hijos a nunca hablar con extraños cuando estén en línea: Si un extraño les formulan preguntas desagradables, deben desconectarse e informarle a usted inmediatamente.

11. No debería aceptar conocer a nadie de un foro en persona.

12. Decirles que nunca respondan mensajes con tono amenazante.

13. Si su hijo tiene un nuevo “amigo”, pídale que se lo presente en línea.

14. Es importante que aprendas a usas el ordenar y bloquees el acceso a páginas censurables.

15. Confeccione una lista de “favoritos” con las páginas preferidas de sus hijos para tener acceso directo a ellas.

16. Navega con ellos para enseñarles a comportarse adecuadamente y dale reglas concretas y claras.

17. Averigüe qué protección en línea ofrecen la escuela, el centro de cuidado· infantil después del horario escolar y las casas de los amigos de su hijo, o cualquier lugar en el que el niño podría usar una computadora sin su supervisión.

18. Tome en serio a su hijo si le informa de un intercambio que le hizo sentir· incómodo.

19. Si su hijo ha recibido pornografía infantil por la Internet, póngase en contacto con su comisaría local y denúncielo.

20. Acompañe siempre a los menores cuando estén conectados a Internet.

21. Puede utilizar los denominados filtros de familia. Los filtros permiten excluir automáticamente sitios que considere inadecuados para un menor. Pero, tenga en cuenta que no son 100% fiables.

Recuerde que la mejor forma de proteger a sus hijos es enseñarles cómo usar Internet de manera segura. Internet ofrece información muy útil y puede ayudar a sus hijos a ampliar sus horizontes de maneras desconocidas por las generaciones anteriores. Si juega un papel activo cuando sus hijos navegan por Internet, se asegurará de que obtengan el máximo beneficio de la información apta para niños que ofrece la Internet.
Además es importante que sepa que la mayoría de los grupos de noticias no tienen moderador; nadie mantiene las discusiones centradas en el tema ni ejerce control sobre las conductas inapropiadas. Algunos temas no son adecuados para niños.

Redes Sociales


Las redes sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa convirtiéndose en promisorios negocios para empresas y sobretodo en lugares para encuentros humanos.


¿Qué es una red social?

Las Redes son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.

En Europa han crecido de forma asombrosa. Alrededor de 42 millones de personas son usuarios habituales de algun red social, y se calcula que este número se duplicará en el 2012.

Los niños y las redes sociales

El problema, es que siete de cada diez menores que participan en redes sociales publican un perfil accesible a todos los internautas. Y no se tiene en cuenta que los menores de 14 años necesitan una autorización para crearse una cuenta.

17 empresas implicadas con redes sociales se han comprometido a que: el usuario pueda denunciar un abuso pulsando un simple botón; que el parámetro por defecto de los perfiles en línea y la lista de contactos estén predeterminados como “privado” para los usuarios menores de 18 años; que los perfiles privados de los usuarios menores de 18 años no puedan buscarse; y que haya opciones de privacidad más destacadas para que el usuario sepa quién puede acceder a lo que publica en línea: sólo sus amigos o todo el mundo.

Les dejamos un articulo de Mar Monsoriu, que creemos que les será de gran utilidad para entender el uso de las redes sociales.

PROTECCIÓN PARA TUS HIJOS, CONFIANZA EN LÍNEA PARA TODOS


Cuando los padres llegan tarde a las Redes Sociales…


Con frecuencia, padres o madres de familia, lectores de alguno de mis libros, me envían mensajes de correo electrónico donde me cuentan, angustiados, un problema relacionado con el uso que han hecho sus hijos de Internet. Recientemente una madre me escribió pidiéndome que le respondiera "urgentemente". Me preguntaba cómo podía quitar una foto que había de su hija de 15 años en la red social Tuenti (en la que aparecía en ropa interior) y cómo además podía retirarla de todos aquellos ordenadores en los que se la hubieran descargado. Por Mar Monsoriu.


25-01-2009 -


Añadía esta madre desesperada que como vivían en un pueblo pequeño y su hija, ya muy desarrollada físicamente, en la imagen estaba especialmente "sexy" no cesaban de escucharse todo tipo de comentarios groseros y desairados.Comentaba además esta señora que por esta situación su hija estaba muy abatida. Cualquier lector podrá imaginarse que tipo de comentarios hacían sobre la "niña". Me imagino que serían expresiones del tipo: "esa es una warrilla", como no dudan en etiquetar a las chicas muchos adolescentes que paralelamente presumen de ser muy liberales y enarbolan su derecho a publicar todo de imágenes suyas en la Red. Unas más acertadas que otras, por cierto. Al parecer, aunque hay una especie de epidemia de exhibicionismo juvenil generalizado respecto a las fotos, muchos de ellos son capaces de diferenciar que es algo aceptable de lo que se pasa de la raya. O como me lo explicó una adolescente: "cuando un escote, es muy escotado".


A la lectora que he mencionado le respondí con toda la celeridad posible, como por otra parte tengo por costumbre hacer en estos casos. Le dije que para poder ayudarla necesitaba saber algunas cosas porque en función de cómo hubieran sucedido los hechos las posibles soluciones, incluso jurídicas, eran unas u otras. Le pregunté: ?¿Quien publicó, es decir, subió la foto a Tuenti, su propia hija o una tercera persona??. Quien la subió es quien la puede bajar con mayor facilidad aunque los demás tengamos derecho a pedirle a cualquier empresa que esté detrás de una Red Social que elimine una imagen nuestra ya que no hemos autorizado, dado nuestra consentimiento por escrito, a que este ahí. Todos tenemos derecho a nuestra propia imagen y ni Tuenti, ni ninguna Red Social, puede abstraerse de este principio constitucional perfectamente regulado.Otra duda que le plantee a la señora era que, en el caso de que una tercera persona hubiera subido la foto de su hija en ropa interior, ¿De dónde había sacado la foto? ¿La había hecho sin consentimiento de la afectada en el vestuario del gimnasio de su instituto?, o ¿Era la propia menor quien voluntariamente se la había pasado? Y otros asuntos a considerar que le expuse fue: suponiendo que no se trate de una foto robada, ¿Porqué su hija se hace fotos en ropa interior?, ¿Dónde estaba hecha esa foto? Por último le dije que, efectivamente respecto a Tuenti o respecto a que una tercera persona le hubiera hecho fotos sin consentimiento se podía actuar, ahora bien, no había forma de hacer nada si esa foto estaba ya en el ordenador de otros. Lo que se publica en Internet, ya no tiene vuelta atrás. Entra en la Red pero ya jamás sale.


Esta madre inicialmente tan preocupada no me respondió. Y a mí no me extrañó que lo hiciera. Me ha sucedido lo mismo en otras ocasiones similares. Seguramente con mis cuestiones le hice reflexionar sobre la raíz del problema. Es decir, que la falta de comunicación, el que probablemente haya dejado a su hija sola con el ordenador conectado a Internet en su dormitorio, el no estar al corriente de lo que hacía, le había llevado a una situación que preferiría haber evitado. En definitiva, ahora esta madre lamentablemente estaba pagando las consecuencias de no haber estado atenta a la formación digital de su hija. Y la menor estaba soportando las críticas desagradables de sus amigos y vecinos como consecuencia de una acción llevaba a cabo sin más pensar. Sin embargo, supongo que una y otra habrán aprendido en el camino. De los errores todos podemos aprender mucho.


Son incontables los menores españoles que viven una situación como la descrita. Y cuando se vienen a enterar los padres ya es muy tarde. A veces excesivamente tarde. Se comenta en la Red que los autores del crimen de Ripollet, en sus perfiles en Fotolog, ya daban pistas sobre su posible mala cabeza. Sobre la tendencia estética y mental que les llevo a degollar a su compañera. La autora de estas líneas tuvo ocasión de leer esos perfiles y los comentarios que les hacían sus compañeros de clase y vecinos de la localidad, -antes de que esa Red Social los cerrara- y la conclusión que extraje es que si sus padres los hubieran leído ahora no tendríamos que estar lamentando esta desgracia. En otros casos, tanto en España como en otros países, sucede lo mismo. Los jóvenes que se han suicidado o que han perpetrado todo tipo de tropelías, con frecuencia lo habían anunciado en Internet. Antes en foros y blogs, ahora cada vez más en las Redes Sociales. Lo triste es que son situaciones que se podrían haber evitado en la mayoría de los casos si los padres hubieran estado más atentos. Si no se hubieran querido poner, como hacen algunos, una venda en los ojos. Esta última opción se da sobretodo en los casos de niñas anoréxicas cuyas madres parece que son casi siempre las últimas en darse cuenta. Estas señoras argumentan que las amistades de sus hijas del colegio o del barrio son ?normales? y no consideran las amistades en Internet que tienen las menores y la influencia nefasta que ejercen en las mismas.


Los niños no se pueden autoeducar en el buen uso de Internet ni de nada. Deben ser guiados para que vayan diferenciando que es positivo para ellos de lo que no lo es. Necesitan estar preparados ante aquellas situaciones complicadas para tomar buenas decisiones, salir airosos y evitar problemas. Igual que se les enseña a mirar en ambas direcciones antes de cruzar la calle. Del mismo modo que se les insta a que no hablen con desconocidos, ni que acepten regalos "caramelitos" de ellos. Tal y como, con más o menos intensidad, se les supervisa sus amistades. ¿Porque si todo eso y mucho más se entiende cómo normal, cómo parte del proceso educativo fuera de la Red, no se dedica algo de tiempo a la educación digital?


Hay quien alega que si algunos padres actúan así es por ignorancia sobre las tecnologías de la información y de la comunicación, por falta de conocimientos. Francamente, yo no lo creo. He tenido ocasión de poder ayudar a señoras de la limpieza que, con mucho interés, se anotaban las soluciones que les he iba dando para que sus hijas pudieran usar el ordenador pero no acceder a Internet hasta la hora en que la madre hubiera regresado de su trabajo a casa. Por contra he conocido hijos de informáticos, excelentes profesionales, que han acabado en juicios por ciberacoso o bien que han publicado comentarios y fotos en Redes Sociales de las que sus padres se hubieran avergonzado incluso si fueran de otros niños que no fueran los suyos.El comportamiento de los hijos no tiene que ver con la formación académica ni tecnológica de los padres. Tiene mucho más relacionado con el nivel de preocupación y dedicación de los padres respecto al uso que hacen los menores de Internet. Y respecto a la formación de todo tipo que se les proporciona. Si como referente único los niños tienen a algunos programas de televisión no es de extrañar que luego vean normal publicar fotos suyas con una ética y estética rayana en la prostitución.Con todo, no quisiera concluir estas líneas sin ofrecer a los padres algunos consejos relacionados con las Redes Sociales que espero puedan serles de utilidad.Consejos a los padres sobre las Redes Sociales


1.-Trate de familiarizarse con las Redes Sociales en general para conocer sus mecanismos y tratar de comprender la dinámica de relación y los modelos de comunicación en las mismas. En España pueden resultarle de interés: Facebook, hi5, Orkut, y MySpace (especialmente si le interesan las artes escénicas). En Sudamérica tiene también mucho éxito la red Sonico. También son aconsejables las redes profesionales como por ejemplo: Viadeo, Xing o Linkedin.

2.- Sea prudente con la información personal que proporciona. Sobre todo con los datos de localización: dirección postal, teléfono fijo o lugar de trabajo. Antes de completar su perfil, incluso en una Red Social profesional, vea que es costumbre hacer en la misma. Eso evita a veces añadir datos superfluos o tonterías innecesarias.

3.- Muchas Redes Sociales venden los datos de los usuarios con lo cual es mejor darse de alta con una cuenta de correo electrónico que no nos importe que nos la puedan inundar de spam, es decir, de mensajes comerciales no solicitados. También sucede lo mismo cuando se proporciona el número del teléfono móvil.

4.-Por más que lea alguna información en el sentido contrario, no existe la verdadera privacidad en las Redes, aunque usted crea que las fotos sólo las verán sus amigos, eso jamás es así, en el mejor de los casos se las está cediendo a una empresa privada que puede hacer con ellas lo que quiera. Por ello, publique o suba a las Redes sólo aquellas fotos de las que nunca se pueda arrepentir y de las que no le importaría que terceras personas puedan hacer uso comercial o no de ellas.

5.- Sea cuidadoso con los comentarios que hace y los grupos en los que se da de alta. El conjunto conforma un perfil que puede perjudicarle si en alguna ocasión es visto por alguien que está evaluando su curriculum en una selección para un puesto de trabajo. Particularmente sensibles en este sentido son los asuntos relativos a la política y a la religión. Es aconsejable ser tolerante y respetuoso con las opiniones y creencias de los demás.

6.- Cuando un adulto ya se mueve con soltura en las redes anteriormente mencionadas, está en condiciones de valorar y ayudar a los menores en las que éstos suelen frecuentar. No obstante, antes de hacer una visita al perfil de sus hijos conviene notificárselo para demostrarles cierta confianza y dejar que ellos mismos lo arreglen y eliminen aquello que crean que nos les iba a gustar. Hacer esto es un buen sistema para lograr que los perfiles de los menores sean bastante más presentables.

7.- Otro consejo habitual respecto a las Redes de jóvenes es que los adultos necesitan aclimatarse antes de ver el perfil de sus hijos. De ese modo podrán hacer una valoración más justa y, como me dijo un padre en una ocasión, ?pensar que podría haber sido peor?. Si sólo ven el perfil de sus hijos y no entienden de qué va este mundo, el choque cultural puede ser excesivamente alto.

8.-Una vez sus hijos le muestren en perfil de Tuenti, Fotolog, Metroflog y otras, trate de negociar con ellos aquellos contenidos que no les parezcan correctos. Hay que explicarles el porqué. La prohibición directa (o los gritos y el histerismo) no sirve de nada porque de esa forma sólo consiguen que los menores tengan dos perfiles. Uno de buenecitos que les muestran a sus padres y otro con su verdadero yo, donde hacen ?el bestia? todo lo que quieren.

9.-Trate de agregarse entre los amigos de sus hijos y si eso a ellos les parece muy intrusivo, intente al menos que otros adultos de la familia lo hagan. En este punto es relevante el papel que realizan los tíos jóvenes o los hermanos mayores. Los adolescentes que cuentan entre sus contactos con familiares suelen hacer un uso más responsable de las Redes Sociales. También están más protegidos ante las malas influencias de terceras personas sean o no amigos fuera de la Red (sectas, grupos extremistas, de anorexia y bulimia, tráfico y consumo de drogas o pederastas).

10.-Las Redes Sociales pueden ser muy positivas, así que mi mejor consejo es que comparta y comente las experiencias de sus hijos en ellas y ayúdenles a lograr que les puedan ser lo más útiles y divertidas posible.

Mar Monsoriu

La importancia de las TIC en educación



El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador y el software educativo como herramienta de investigación, manipulación y expresión tiene una cualidad muy motivadora y atractiva para el alumnado de los distintos niveles educativos. El trabajo cotidiano con y en la informática permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información más integral, permitiendo iniciar un proceso de universalización del uso y conocimiento de las TIC.


El profesor ha de adquirir un nuevo rol y nuevos conocimientos, desde conocer adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.


En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad. Conviven con ellas y las adoptan sin dificultad para su uso cotidiano. En este sentido los docentes deben propiciar una educación acorde con nuestro tiempo realizando nuevas propuestas didácticas e introduciendo las herramientas necesarias para este fin.


Es a la edad de tres años cuando la mayoría de niños tienen el primer contacto con un centro escolar, y a diferencia de épocas anteriores, en las cuales no se otorgaba gran importancia a esta etapa de la educación Infantil, en la actualidad se considera relevante, ya que sienta las bases de futuros aprendizajes, se adquieren hábitos de conducta y de convivencia, se suceden grandes cambios de crecimiento intelectual, adquieren gran capacidad de aprendizaje, etc.


Estas y otras características permiten considerar que la acción educativa que se lleve a cabo en este período será fundamental en su posterior proceso evolutivo. Esta acción educativa debe plantearse la utilización del ordenador como recurso para favorecer:
· La estimulación de la creatividad.
· La experimentación y manipulación.
· Respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos.
· El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
· La curiosidad y espíritu de investigación.


Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:
- Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)- Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos...- Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos...- Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje - Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)- Comunicación con el entorno - Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...


GRANDES RAZONES PARA USAR LAS TIC EN EDUCACION


1. Alfabetización Digital de los alumnos. Todos deben adquirir competencias básicas en el uso de las TIC.
2. Productividad. Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como: preparar apuntes y ejercicios, buscar información, comunicarnos, difundir información, gestión de biblioteca, etc.
3. Innovar en las prácticas docentes. Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar.


Ventajas:
- Aprenden con menos tiempo
- Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje
- Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
- Autoevaluación
- Flexibilidad en los estudios
- Instrumentos para el proceso de información
- Ayudas para la educación especial
- Ampliación del entorno vital


Desventajas:
- Distracciones
- Dispersión
- Perdida de tiempo
- Informaciones no fiables
- Aprendizajes incompletos y superficiales
- Visión parcial de la realidad
- Dependencia de los demás


Software de control parental


Se pueden limitar los contenidos no adecuados a través de:

• Asesor de contenidos de Internet Explorer. La característica Asesor de contenido de Microsoft Internet Explorer 6 te ayuda a limitar lo que tu hijo puede ver en línea. Proporciona niveles graduados de privacidad que contribuyen a impedir la presentación de contenido no adecuado (lenguaje obsceno, desnudos, sexo, violencia) siempre que los sitios web que visiten los hijos coloquen información precisa para la clasificación de contenido en cada página.


• Instalar un software de control parental. Un software de control parental permite reducir los riesgos de acceder a páginas no recomendables para niños, si está bien configurado. Hoy en día, cualquier proveedor de acceso a Internet proporciona un software de control parental. Pero también podemos comprar otros, a veces más efectivos. Debes determinar tus necesidades para escoger el software más adecuado. En general, este tipo de programas permiten: establecer un conjunto cerrado de páginas preseleccionadas para los niños (Lista Blanca); prohibir a los niños el acceso a una lista de páginas pornográficas, páginas de pago on-line o de contenidos poco recomendables para ellos (Lista Negra); establecer un tiempo de uso de Internet para los hijos asignando diferentes perfiles en diferentes días y horas (trabajo, tiempo libre, etc.); regular qué servicios se pueden utilizar en cada momento y por cada usuario (correo, chat, etc.). Sin embargo, a pesar de cualquier instalación y actualización de software de control, ninguna tecnología puede remplazar la vigilancia de los padres sobre la actividad de los niños y los adolescentes en Internet. Este software es exclusivamente un complemento de la vigilancia de los padres.


A la hora de elegir un software específico debes determinar tus necesidades en función del lugar de utilización (en casa o en la escuela), de los menores (edad, madurez...), de la facilidad de configuración, de las opciones de personalización de las listas, etc.

La gran mayoría de filtros comerciales ofrece una serie de servicios adicionales, entre los que destacan:

• Denegar el acceso a algunos servicios de Internet (chats, conexiones P2P,…)
• Bloquear la información saliente (Ej. Números de teléfono, datos personales, etc.).
• Limitar el tiempo de conexión, incluso determinando el número de horas de navegación.
• Mantener un registro de las tentativas de acceso a los materiales inapropiados.
• Capturar pantallas.
• Bloquear el acceso a Internet según el número de intentos repetidos a páginas no permitidas.
• Establecer distintos perfiles de usuario.


Navegar con seguridad


Es importante que establezca reglas para el uso de Internet por parte de sus hijos y que esté consciente de las actividades en línea que realicen.

También le conviene asegurarse de que navegar por Internet no le quite demasiado tiempo del que emplea para realizar actividades escolares, actividades sociales, etc.

El objetivo es sensibilizarnos sobre la necesidad de adoptar medidas de seguridad a la hora de navegar por la red. Tanto los niños como padres y profesores, debemos adquirir hábitos para poder disfrutar en Internet con toda confianza.

Es muy importante mostrar a los hijos cómo usar y evaluar la información que encuentren en Internet. No podemos fiarnos de toda la información que encontremos, puesto que no toda es fiable. Deben tener la capacidad de discernir entre lo que podemos fiarnos y lo que no.

En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a Internet. Si el ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente y accesible a todos en las casas, escuelas, cibercafés... Los riesgos más importantes con los que nos podemos encontrar son:

· Relacionados con la información
- Información poco fiable, dispersión, perdida de tiempo
- Información inapropiada, peligrosa, inmoral
· Relacionados con la comunicación interpersonal
- Bloqueo de correo, mensajes basura y ofensivos
- Pérdida de intimidad, malas compañías, actos ilegales
· Relacionados con actividades económicas
- Compras inducidas, gastos telefónicos
- Estafas, robos, delitos contra la propiedad intelectual
· Relacionados con el funcionamiento de Internet
- Acceso lento o imposible, virus, espionaje
· Relacionados con las adicciones
- Compras compulsivas, ludopatías
- Buscar información, frecuentar entornos sociales


Cómo limitar a los niños al contenido apropiado de Internet

La red es inmensa e incluso sin querer, sus hijos pueden encontrar en ella material obsceno, pornográfico, violento, cargado de odio, racista u ofensivo en otros sentidos.


Les facilitamos algunas medidas que puede adoptar para mantener a sus hijos alejados de estos contenidos:


- Es importante establecer reglas claras y razonables, y consecuencias si no las cumplen. - Asegúrese de que sus hijos comprendan lo que usted considera apropiado para ellos.
- Convierta la exploración en línea en una actividad familiar. Lo mejor sería tener el ordenador en un área común de la casa, donde todos puedan participar, y pueda tener controlado el uso que hacen sus hijos del ordenador.
- Tenga cuidado con los juegos que sus hijos puedan bajar. Muchos de los juegos más de moda y famosos son violentos o pueden contener contenido sexual.
- Busque programas o servicios en línea que filtren materiales y sitios ofensivos. Algunas opciones son los programas individuales que pueden instalarse en su ordenador y los dispositivos que señalan o filtran el contenido directamente en la Red. Además, muchos proveedores de servicios de Internet y servicios en línea comerciales ofrecen bloqueo de sitios, restricciones sobre correos recibidos y cuentas para niños con acceso a servicios específicos. A menudo se pueden contratar estos controles sin costo adicional. Sin embargo, esté consciente de que los niños con frecuencia son lo suficientemente hábiles para evitar las restricciones. Nada puede sustituir a su supervisión y participación.
- Descubra cuáles son las normas de uso de Internet en su biblioteca local.
- Pregunte sobre las normas de uso de Internet en la escuela de sus hijos.

Existen filtros de contenidos diseñados especialmente para familias y padres, que supervisan constantemente todas las conexiones a Internet, protegiendo a sus hijos de material inadecuado.

Les dejamos un link donde pueden descargarse programas de este tipo: http://www.archivospc.com/c/904/Filtro+de+contenidos.php

Cuando se interactúa con otras personas en Internet


Una de las cosas esenciales es decir a nuestros hijos que deben ser precavidos con las personas que se encuentran en la red. Al igual que les alertamos del peligro que tienen algunas personas extrañas que pueden encontrarse en la calle, en Internet ocurre lo mismo. Por la red navega diariamente miles de personas, y no todas, puede que vayan con buena intención. Hay que enseñarles que:
- Nunca deben proporcionar información personal (incluyendo su nombre, domicilio, número telefónico, edad, origen étnico, ingresos familiares, nombre o localización de su escuela o nombres de sus amigos) o utilizar una tarjeta de crédito en línea sin su permiso.
- Nunca deben darle a nadie su contraseña (password), ni siquiera a sus amigos.
- Nunca deben hacer planes para reunirse con alguien a quien hayan conocido en línea excepto si usted lo aprueba y los acompaña a un lugar público.
- Nunca deben responder a mensajes que los confundan o los hagan sentir incómodos. Deben ignorar a la persona que los envió, terminar la comunicación e informar de inmediato a usted o a algún otro adulto de confianza.
- Nunca deben usar groserías o enviar mensajes mal intencionados en línea.


Términos que debes conocer


Creemos que para que vuestros hijos puedan navegar seguros por Internet, es fundamental que tengáis un primer contacto y conozcáis de primera mano las cosas que nos podemos encontrar en ella.

Internet es un medio con infinitas posibilidades, se centra principalmente en las funciones de información, comunicación e interacción. Nos sirve para encontrar información, aprender, expresar opiniones, comunicarse, convivir con otros internautas y pasar un buen rato de ocio.

Pero Internet, también tiene su lado oscuro. Puede ser un lugar con riesgos y peligros, en especial cuando es usado por menores ya que son mucho más vulnerables. Es labor de toda la sociedad proteger a los menores, pero se debe tener especial cuidado desde las familias y las escuelas, ya que son los que más cerca se encuentran de los menores.

Los padres deben vigilar y supervisar lo que ven y escuchan sus hijos, a quien conocen y qué datos personales comparten con otros usuarios. Esta conexión libre y sin censuras con el mundo puede ser realmente peligrosa.

Lo primero, consideramos importante, acercaros a una serie de términos usados en Internet y que es conveniente que conozcáis:

PARTES PRINCIPALES DE UN ORDENADOR

ORDENADOR: Dispositivo electrónico programable formado por un conjuntos de elementos hardware que ejecutan instrucciones que indican como utilizar estos recursos.

HARDWARE: Conjunto de elementos físicos que constituyen un ordenador.

SOFTWARE: Conjunto de instrucciones o programas que indican al ordenador cómo utilizar sus recursos hardware para realizar distintas tareas.

EQUIPO: Las tuercas, tornillos y cables del equipo de cómputo, la computadora en sí y los dispositivos que la acompañan.

MÓDEM: Un dispositivo que les permite a las computadoras comunicarse entre sí a través de líneas telefónicas u otros sistemas de transferencia convirtiendo las señales digitales en señales telefónicas para su transmisión y después de vuelta a señales digitales. Existen modems de distinta velocidad. Mientras mayor sea la velocidad, con mayor rapidez se transmitirán los datos.

RATÓN: Un pequeño dispositivo que se conecta a la computadora con un cable y le permite
darle órdenes a la computadora. El ratón controla una flecha en la pantalla de la computadora y le permite señalar y pulsar para seleccionar opciones.

PROGRAMA: Un conjunto de instrucciones. Los programas del sistema operan en la máquina misma y son invisibles para el usuario. Los programas de aplicaciones le permiten llevar a cabo ciertas actividades, como procesamiento de palabras, juegos y hojas de cálculo.


TERMINOS RELACIONADOS CON EL USO DE INTERNET

INTERNET: Un conjunto de redes de cómputo en todo el mundo que permite que las personas encuentren y usen información y se comuniquen entre sí.

WORLD WIDE WEB (Web o WWW): Un sistema a base de hipertexto que permite navegar por una variedad de recursos enlazados en el Internet organizados en páginas vistosas y con imágenes.

SALA DE CHARLA O CHAT: Un lugar en un servicio en línea que les permite a los usuarios comunicarse entre sí sobre un tema acordado en "tiempo real" (o "en vivo"), a diferencia del correo electrónico, que implica un tiempo de espera.

BAJAR: Copiar un archivo de un sistema de cómputo a otro. Desde el punto de vista del usuario del Internet, bajar un archivo implica pedírselo a otra computadora (o a una página de la Red que está en otra computadora) y recibirlo.

CD-ROM :Un disco de computadora que puede almacenar gran cantidad de información y generalmente se usa en computadoras con unidad de disco compacto.

CORREO ELECTRÓNICO: Una forma de enviar mensajes en forma electrónica de una computadora a otra, generalmente a través de un módem y una línea telefónica conectada a una computadora.

DIRECCIÓN: La ubicación exclusiva de un sitio con información en el Internet, un archivo específico (por ejemplo, una página de la Red) o un usuario de correo electrónico.

ETIQUETA DE LA RED: Las reglas o buenos modales para interactuar de manera cortés con otras personas en línea.

FREENET (RED LIBRE): Una red comunitaria que ofrece acceso gratuito en línea, generalmente a los residentes locales, y que a menudo incluye sus propios foros y noticias.

GRUPOS DE NOTICIAS USENET: Un sistema de miles de grupos con intereses específicos a los cuales los lectores pueden enviar mensajes; estos mensajes se distribuyen a las otras computadoras de la red. El Usenet registra grupos de noticias disponibles a través de los proveedores de servicios de Internet.

HIPERENLACE: Un método sencillo para encontrar información seleccionando palabras o iconos resaltados en la pantalla. El enlace lo llevará a los documentos o sitios relacionados.

MOTOR DE BÚSQUEDA: Un programa que busca información en el Internet por palabras clave.

NAVEGADOR DE LA RED: Un programa que le permite encontrar, ver y oír material en el World Wide Web, incluyendo texto, imágenes, sonido y video. Algunos de los navegadores más populares son Netscape y Internet Explorer. La mayoría de los servicios en línea tienen su propio navegador.

PAGINA PRINCIPAL: El sitio que sirve de punto de partida en el World Wide Web para un grupo u organización particular.

PROTOCOLO DE TRANSFERENCIA DE HIPERTEXTO: Norma que se utiliza en los servidores del World Wide Web para establecer las reglas para el desplazamiento de texto, imágenes, sonido, video y otros archivos multimedia por el Internet.

PROVEEDOR DE SERVICIOS DE INTERNET: Un término genérico para cualquier compañía que lo puede conectar directamente al Internet.

SEÑALADOR: Un enlace para un sitio en la Red que se guarda en una lista para poder pulsar en lugar de volver a escribir la dirección cuando desee visitar nuevamente ese sitio.

SERVICIO EN LÍNEA: Una compañía, como America Online o Prodigy, que ofrece a sus miembros acceso al Internet a través de su propia interfase especial para usuarios, además de servicios adicionales, como áreas de discusión, áreas para niños, planeación de viajes y administración financiera.

PELIGROS, RIESGOS Y AMENAZAS

ROBO DE IDENTIDAD: Obtención de información confidencial del usuario, como contraseñas de acceso a diferentes servicios, con el fin de que personas no autorizadas puedan utilizarla para suplantar al usuario afectado.

VIRUS: Un código de programación insertado en otros programas para provocar algún tipo de efecto inesperado y generalmente indeseable, como la pérdida o daño de archivos. Los virus se pueden transmitir bajando programas de otros sitios o pueden alojarse en los disquetes. La fuente del archivo que usted baja o de un disquete que recibe a menudo no sabe de la existencia del virus. El virus permanece inactivo hasta que ciertas circunstancias provocan que se ejecute el código en una computadora.

SPYWARE: El spyware (programa espía) son aplicaciones informáticas que recopilan datos sobre los hábitos de navegación, preferencias y gustos del usuario. Los datos recogidos son transmitidos a los propios fabricantes o a terceros, directamente o después de ser almacenados en el ordenador.El spyware puede ser instalado en el sistema a través de numerosas vías y lo hacen sin consentimiento del usuario.

HACKERS: Usuario de ordenadores especializado en penetrar en las bases de datos de sistemas informáticos estatales con el Fin de obtener información secreta. En la actualidad, el término se identifica con el de delincuente informático, e incluye a los cibernautas que realizan operaciones delictivas a través de las redes de ordenadores existentes.

PHISHING Y ESTAFAS ONLINE: El phishing es un tipo de engaño creado por hackers malintencionados, con el objetivo de obtener información importante como números de tarjetas de crédito, claves, datos de cuentas bancarias, etc. El objetivo más común, suele ser la obtención de dinero del usuario que cae en la trampa.

SPAM: Los mensajes no solicitados, no deseados o de remitente desconocido, habitualmente de tipo publicitario, enviados en grandes cantidades (incluso masivas) que perjudican de alguna o varias maneras al receptor. También se conoce como correo basura.

PAGINAS WEB INAPROPIADAS: Al navegar por Internet pueden encontrarse con contenidos no adecuados para la edad del menor, como por ejemplo páginas pornográficas o con contenidos violentos, lenguajes inadecuados, etc.

ABUSOS Y ACOSOS: Sobre todo a través de programas de mensajería, chats, foros, redes sociales, etc.

http://www.youtube.com/watch?v=QQu8IcEulBU&feature=related

domingo, 11 de abril de 2010

Introducción


¿QUÉ ES INTERNET?



Para poder ofrecer opiniones y poder llevar a cabos sobre cualquier tema, es necesario que previamente tengamos un conocimiento global de aquello en lo que vamos a profundizar.
En este caso, vamos a hacer un breve repaso sobre el término INTERNET:
Internet es un conjunto disperso de redes de comunicación; es decir, de equipos conectados por medio de cables, señales, ondas o cualquier otro método de transporte de datos, que comparten información (archivos), recursos (CD-ROM, impresoras, etc.), servicios (acceso a internet, e-mail, chat, juegos), etc. incrementando la eficiencia y productividad de las personas y que garantiza que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial.
Como cualquier tipo de avance tecnológico al que nos expongamos, tendremos que ser previsores y analizar los riesgos que puede tener. La falta de conocimiento nos pude hacer que no se llegue a sacar todo el rendimiento de los avances, simplemente por ignorancia.
Para saber manejar algo hay que conocerlo y estudiarlo previamente, así sabremos que riesgos podremos estar corriendo.
Estudiaremos tanto los riesgos a los que nos expondríamos como las cosas positivas que nos puede aportar el uso de Internet.

¿CUÁLES SON SUS RIESGOS?


Pese a las infinitas posibilidades que ofrece Internet, su uso también conlleva riesgos, especialmente para los niños, los adolescentes y las personas que tienen determinados problemas: tendencia al aislamiento social, parados de larga duración...
En el caso de los niños, la falta de una adecuada atención por parte de los padres (que muchas veces están trabajando fuera de casa todo el día) les deja aún más vía libre para acceder sin control a la TV e Internet, si está disponible en el hogar, cuando vuelven de la escuela. Si el ordenador familiar no dispone de filtros que limiten el acceso a las páginas inadecuadas, de forma accidental o buscando nuevos amigos y estímulos se irán encontrando allí con toda clase de contenidos, servicios y personas, no siempre fiables ni convenientes para todas las edades. Y lo que empieza por curiosidad puede acabar en una adicción ya que los niños y los adolescentes son fácilmente seducibles. Por desgracia hay muchos padres que no son conscientes de estos peligros, que ya se daban en parte con la televisión y los videojuegos y que ahora se multiplican en Internet, cada vez más omnipresente
Todas las funcionalidades de Internet (navegación por las páginas web, publicación de weblogs y webs, correo electrónico, mensajería instantánea, foros, chats, gestiones y comercio electrónico, entornos para el ocio...) pueden comportar algún riesgo. Por ejemplo:
- Riesgos relacionados con la información. Las personas frecuentemente necesitamos información para realizar nuestras actividades, y muchas veces la podemos obtener en Internet de una manera rápida, cómoda y económica. No obstante hemos de considerar posibles riesgos:
Acceso a información poco fiable y falsa.
o Dispersión, pérdida de tiempo.
o Acceso de los niños a información inapropiada y nociva.
o Acceso a información peligrosa, inmoral, ilícita.
Estos riesgos se pueden paliar aprendiendo buenas técnicas para buscar la información y valorarla con juicio crítico, así como adquiriendo hábitos de trabajo en Internet que limiten la tendencia a la dispersión al buscar contenidos. En cuanto a los segundos, que afectan sobre todo a los más jóvenes, exigen una adecuada respuesta por parte de padres y educadores mediante la instalación de programas de protección en los ordenadores que limiten el acceso a determinadas páginas web y alertando a los niños y jóvenes sobre estos riesgos, explicándoles de manera adecuada a su edad las razones. Entendemos que los medios de comunicación social también deberían alertar a los ciudadanos en general sobre las páginas web con contenidos ilegales y sobre la conveniencia de denunciarlas.
- Riesgos relacionados con la comunicación interpersonal. Las personas muchas veces necesitamos comunicarnos con personas lejanas o establecer nuevos contactos sociales. Internet nos ofrece infinidad de canales y oportunidades (e-mail, chats, weblogs...), aunque conllevan algunos riesgos:
o Recepción de "mensajes basura".
o Recepción de mensajes personales ofensivos.
o Pérdida de intimidad.
o Acciones ilegales.
o Malas compañías.
Para paliar estos riesgos es conveniente informar sobre las normas de "netiquette" (pautas de comportamiento que facilitan la convivencia entre los usuarios y el buen funcionamiento de la red) y educar a los usuarios en el uso correcto de los canales comunicativos de Internet, alertándoles del riesgo de difundir sus datos más personales y de las repercusiones legales que pueden tener sus mensajes y los archivos que se intercambian. Nuevamente esta sensibilización resulta especialmente necesaria en el caso de los menores, que resultan mucho más vulnerables ante las personas que quieran aprovecharse de ellos.
- Riesgos relacionados con actividades con repercusión económica (compras y gestiones, envío y recepción de archivos...). El ciberespacio que sustenta Internet es un mundo paralelo en el que se pueden realizar prácticamente todas las actividades que realizamos en el "mundo físico". Y las actividades con repercusión económica siempre suponen riesgos. En el caso de Internet destacamos los siguientes:
o Estafas.
o Compras inducidas por una publicidad abusiva.
o Compras por menores sin autorización paterna.
o Robos.
o Actuaciones delictivas por violación de la propiedad intelectual.
o Realización de negocios ilegales.
o Gastos telefónicos desorbitados.
Ante la gravedad de estos riesgos y la relativa novedad que supone Internet en nuestra sociedad para la mayor parte de los ciudadanos, entendemos que deberían hacerse campañas informativas a nivel nacional a través de todos los medios de comunicación, con una especial incidencia en los centros docentes. Al mismo tiempo deben seguir desarrollándose la legislación que regule el uso de Internet y las medidas policiales dirigidas a la captura de los delincuentes del ciberespacio.
- Riesgos relacionados con el funcionamiento de la red Internet. A veces por limitaciones tecnológicas, a veces por actos de sabotaje y piratería y que aún resultan incontrolables, la red Internet no siempre funciona como quisiéramos:
o Lentitud de accesos.
o Problemas de virus.
o Espionaje.
o Publicidad subliminal, spam...
En siglos anteriores las vías de comunicación entre las ciudades resultaban también lentas e inseguras (mal firme, guerras, bandidos...). Seguro que dentro de unos pocos años todos estos problemas de Internet también se habrán solucionado. De momento hay que conocerlos y tenerlos en cuenta: no podemos confiar que todo Internet esté siempre operativo a nuestra disposición y debemos proteger nuestro ordenador con un sistema antivirus/espionaje adecuado.
- Riesgos relacionados con las adicciones (IAD, Internet Addiction Disorder). En toda adicción siempre confluyen tres elementos: una persona, unas circunstancias personales determinadas y una sustancia o situación que produzca placer (Internet puede proporcionar múltiples sensaciones placenteras).
Aunque la conexión compulsiva a Internet constituye un indicador significativo en los casos de IAD, no es posible establecer una correspondencia entre determinadas horas de conexión a Internet y adicción, pues el uso de Internet depende de las circunstancias personales de cada uno (algunos trabajadores y estudiantes deben estar conectados casi siempre a Internet). Incluso considerando solamente el tiempo de ocio que se emplea en Internet, resulta difícil establecer la frontera de la adicción basada en el número de horas diarias o semanales de conexión; como mundo alternativo al "mundo físico", Internet ofrece infinidad de ofertas de ocio: lecturas, música, películas, juegos, reuniones ("virtuales", esto si, pero a veces incluso con sistemas de video chat)... y cada persona puede tener sus preferencias.
Con todo, podemos considerar que una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectado a Internet, relegando las obligaciones familiares, sociales y académicas/profesionales. Muchas veces además roban horas al sueño e incluso se reduce el tiempo de las comidas; de manera que el cansancio y la irritabilidad se irán acumulando, así como la debilidad del sistema inmunológico y muchas veces una cierta tendencia al aislamiento social.
Más que una adicción genérica a Internet, podemos considerar adicciones o usos compulsivos a determinados contenidos o servicios:
o Adicción a buscar información de todo tipo.
o Adicción a frecuentar los entornos sociales.
o Juego compulsivo.
o Compras compulsiva.
Para superar estas adicciones que distorsionan la vida normal de los individuos, muchas veces será necesaria la ayuda de las personas próximas y hasta de médicos especialistas. En el caso de los menores, es importante que los padres estén atentos al uso que hacen sus hijos de Internet y vean de detectar estos problemas lo antes posible.

¿CUÁLES SON SUS VENTAJAS?


Internet ofrece, entre otras, las siguientes ventajas:
- Permanencia en contacto con amigos, parientes y colegas alrededor del mundo, a una fracción del coste de una llamada telefónica o correo aéreo.
- Discusión sobre cualquier tema, desde la arqueología a la zoología, con la gente en varios idiomas diferentes.
- Exploración en millares de bibliotecas y bases de datos de información globalmente.
- Acceso a millares de documentos, diarios, reservas y programas.
- Servicio de Noticias de cualquier tipo, desde noticias deportivas hasta información meteorológica.
- Juegos en vivo y en tiempo real; permite jugar con docenas de personas de inmediato.
- Conectarse a la Red hoy toma, en un sentido, algo de aventura. Se necesita la predisposición para aprender y una capacidad de tomar un hábito profundo cada vez superior en poco tiempo. Visitar la Red, hoy día, es como viajar al extranjero.
- La Red realmente tiene una tradición rica de ayudar a recién llegados. Hasta muy recientemente, había pocas guías escritas para la gente ordinaria, y la Red creció en su mayor parte mediante una tradición oral donde los expertos ayudaban a los recién iniciados.